martes, 28 de febrero de 2012

Sobre la Psicología Clínica Grupal y la Virtualidad


Dra. Constanza Rangel
Fundadora del Centro de Estudios Psicoanalíticos
y de la Asociación de Psicoanálisis y Psicología SocialFebrero, 2012

Nuestra cultura está viva, va configurando representaciones y espacios que hacen nuestro mundo, con sus propios significados que fluyen consciente e inconscientemente. Estos espacios se denotan por creencias, imágenes, sentimientos / afectos y acciones.  Se concretan en instituciones determinadas, moldeando nuestras subjetividades.
Las nuevas tecnologías de la información y de la comunicación, no han estado ajenas a este proceso.  Así ha surgido el espacio virtual, y en casi todos los ámbitos humanos.  La educación está siendo redefinida de acuerdo con él, con nuevos procesos para el aprendizaje.
Necesitamos –aunque hay quienes no lo consideran así- y tenemos ya una nueva organización y dinámica de centros educativos, a distancia y en red, así como nuevos escenarios, instrumentos y métodos para los procesos educativos.
La psicología no ha estado ajena, ya se han desarrollado interesantes experiencias, ahora nos atrevemos al estudio y aprendizaje de los fenómenos grupales. Hermoso y gran desafío, nos permitimos abordar “subirnos” a  la dinámica del cambio, siempre con la claridad de que la mediación tecnológica no puede trascender a la humana, y es humana por principio, por lo que requiere también, no sólo de nuevos procesos educativos sino de una nueva aproximación que conserve el respeto por la ética humano y promueva el desarrollo de las personas.
Nos manifestamos en nuestra ciudadanía de la Sociedad de la Información, o más aún del conocimiento.  Suscribimos el informe de la UNESCO[1]:
“En las sociedades del conocimiento, los valores y prácticas de creatividad e innovación  desempeñarán un papel importante –aunque sólo sea por su capacidad de poner en tela de juicio los modelos existentes– para responder mejor a las nuevas necesidades de la sociedad. La creatividad y la innovación conducen asimismo a promover procesos de colaboración de nuevo tipo que ya han dado resultados especialmente fructíferos.
El acceso universal a esos escenarios y la capacitación para utilizar competentemente las nuevas tecnologías se convierten en dos nuevas exigencias emanadas del derecho a que cualquier ser humano reciba una educación adecuada al mundo en el que vive.”


[1]Informe Mundial de la UNESCO. Hacia las sociedades del conocimiento
2005 París: Ediciones de la UNESCO. 

martes, 21 de febrero de 2012

El arte de la comunicación asertiva y su efecto en los grupos

Por: Fernando Salas Castro, Especialista en Gestión del Talento Humano.

La humanidad ha dedicado toda su historia a innumerables esfuerzos para comunicarse, (desde siempre), ya sea con gestos, mímicas, sonidos, gráfica, en realidad de diversas formas, hasta con el silencio y la mirada (si esa mirada matara…Que mirada más fría...Dice más una mirada que mil palabras). Hoy en día, en un mundo globalizado (aunque las grandes diferencias prevalecientes, nos llevan a una semi-globalización) y con los avances de la ciencia y la tecnología, la comunicación se hace cada vez más rápida (radio, TV, teléfono, fax, internet, satélites, celulares, y muchas otras herramientas) y más importante. Como es de suponer, esto acarrea nuevos retos y hasta nuevos problemas, como la calidad, la eficacia, la efectividad y la asertividad.

La comunicación es necesaria e inevitable dado que aun en su ausencia, estamos comunicando algo. Podemos dejar de realizar una serie de actividades en nuestras vidas, pero jamás lograremos dejar de comunicarnos. Siempre de alguna forma estamos en comunicación, y es interesante como el avance tecnológico permite demostrar que una persona en estado de coma, sigue percibiendo la comunicación, de esto han dado testimonio personas que han logrado sobrevivir y por ende salir de ese estado.

La comunicación es la piedra angular en las organizaciones de todo tipo, la interacción de sus miembros con clientes, familiares, amigos, conocidos, proveedores, aliados, etc., y es por ello que la comunicación asertiva adquiere cada vez más importancia. Es posible evaluar el nivel del progreso de un grupo a través de la capacidad que tiene sus líderes de desarrollar una comunicación asertiva con el 100% de sus integrantes, en esto reside el éxito o el fracaso, la eficiencia y la eficacia y puede convertirse en un tema de vida o muerte, la historia de la humanidad está llena de testimonios, que dan fe de las premisas anteriores. Dicen los expertos (Covey, Maxweel, Cornejo, Goleman, entre otros muchos), que el 80% de los problemas en cualquier tipo de organización, (familia, deporte, iglesia, laboral), gira alrededor de la comunicación.

Es por esto que le apuntamos en este escrito a este tema, sobre todo por la trascendencia en un mundo de cambios constantes y acelerados. Existen numerosas definiciones de Asertividad, es una palabra de moda que suena a novedad y que, en efecto, designa un enfoque muy moderno y dinámico. Neiger apuntaba lo siguiente: “La interacción asertiva ideal es aquella en la que los participantes acaban sintiéndose mejor que antes”. S. Neiger y E. Fullerton.

La palabra proviene del latín asserere, asser tum (Aserción) que significa afirmar. Así pues, asertividad significa afirmación de la propia personalidad, confianza en sí mismo, autoestima, aplomo, fe gozosa en el triunfo de la justicia y la verdad, vitalidad pujante, comunicación segura y eficiente.

La asertividad puede ayudarnos mucho a mejorar nuestra comunicación, a facilitar nuestra interrelación con las personas, a disminuir el estrés, y a que el grupo evolucione. La asertividad es una conducta que puede resumirse (y también es una decisión) como un comportamiento mediante el cual defendemos nuestros legítimos derechos sin agredir ni ser agredidos.

En un principio, la asertividad fue concebida como una característica de la personalidad. En esos términos se pensó que algunas personas eran asertivas y otras no. Años más tarde, basados en la observación en la cual la mayoría de las personas podían ser asertivas en algunas circunstancias y poco o nada en otras, Wolpe y Lazarus, nos guían con el concepto “La asertividad es la expresión de los derechos y sentimientos personales”.

Como un pilar fundamental en la comunicación asertiva se podría señalar que esta se dirige a la defensa de los derechos propios de modo tal que no se violen los ajenos. La persona asertiva, consigue expresar sus gestos o comunicación Kinesica (Paul Ekman nos dice que la Kinessia es la comunicación asertiva que nos permita aprovechar el 93% de la comunicación no verbal y el 7% verbal) e intereses de forma espontánea, mirar siempre a la cara de la otra persona, permanecer atentos, lograr hablar de sí mismo sin vergüenza, aceptar los halagos sin incomodidad, discrepar sin miedo, saber decir que no, pedir aclaraciones de las cosas. La persona asertiva siente una gran libertad para manifestarse, para expresar lo que es, lo que piensa, lo que siente y quiere, sin lastimar a los demás. (Es empático). Es capaz de comunicarse con facilidad y libertad con cualquier persona, sea ésta extraña o conocida y su comunicación se caracteriza por ser directa, abierta, franca y adecuada. El asertivo, logra en todas sus acciones y manifestaciones, respetar a todos los demás sin dejar de respetarse a si mismo y acepta sus limitaciones, teniendo siempre su propio valor, y desarrolla su autoestima; es decir, se aprecia y acepta tal como es.

“La conducta asertiva se funda en el respeto: el respeto a uno mismo, a los demás y al sistema de valores de cada uno”. Cotler y Guerra.

Su vida tiene un enfoque activo, pues sabe lo que quiere y trabaja para conseguirlo, haciendo lo necesario para que las cosas sucedan, en vez de esperar pasivamente a que éstos sucedan por arte de magia. Es más proactivo que activo. Acepta o rechaza, de su mundo emocional, a las personas: con delicadeza, pero con firmeza, establece quiénes van a ser sus amigos y quiénes no, de acuerdo a sus valores. Se manifiesta emocionalmente, es libre para expresar sus sentimientos. Evita los dos extremos: por un lado la represión y por el otro la expresión agresiva y destructiva. Logra incluso en mensajes no verbales mantener su comunicación asertiva, para esto las señales no verbales (Kinessia) tienen que ser congruentes con el contenido verbal.

Tratan de retroalimentarse en un intercambio mutuo de señales de atención y comprensión dependiendo, claro está, del tema de conversación y de los propósitos del mismo.

En resumen diríamos que ser asertivo es: reconocer el derecho a ser tratado con respeto, a tener y expresar los propios sentimientos y opiniones sin lesionar a los demás, a ser escuchado y tomando en serio, a establecer las prioridades y tomar sus propias decisiones, a ejercer el derecho a decir "NO" sin sentir culpa, a pedir lo que se quiere, dándose cuenta que también el interlocutor tiene derecho a decir "NO", a cambiar, a cometer errores, a pedir información y ser informado, a ser independiente, mientras no se violen los derechos de otras personas, a tener éxito, a gozar y disfrutar, a descansar, a superarse, y ayudar a los demás a encontrar su propio camino.

Los tipos de comunicador se han agrupado en cuatro tipos: El pasivo, este personaje, no sabe decir que no, no se respeta y consiguiente nadie lo respeta, todo el mundo lo atropella. El pasivo agresivo, tiene características del pasivo, sumándole además que se queja en el momento y con la persona no indicada. El agresivo, no respeta a los demás, lo que el piensa es lo único valido, su lenguaje corporal es congruente con su lenguaje verbal, logra su cometido pero por un periodo de tiempo tan pequeño que no vale la pena. Y el cuarto es el descrito anteriormente como el asertivo. Las personas no asertivas carecen a menudo de la habilidad para dominar los componentes verbales y no verbales apropiados de la conducta, y de aplicarlos conjuntamente, sin incongruencias. No existe una "personalidad innata" asertiva o no asertiva, ni se heredan características de asertividad.

Por lo general la persona con problemas de asertividad ha tenido experiencias altamente aversivas (de hecho o por lo que ha interpretado) que han quedado unidas a situaciones concretas. Los no asertivos son indecisos, no sabe cuándo ni cómo defenderse y permanece pasivo ante cualquier situación; si alguien le pega contestará: "disculpe". “La interacción asertiva es aquella que permite al individuo vivir sin estorbar la vida de los otros y viceversa. Ximena Orellana M.

La persona que tiene una comunicación inapropiada expresa lo que piensa que es correcto, pero lo hace en un momento inoportuno. Tal insensibilidad hacia los demás conduce frecuentemente a una conducta centrada en uno mismo y una falta de consideración del prójimo. Un hombre puede ser muy pasivo en la oficina y ser un tirano en su casa. O puede actuar asertivamente en el trabajo, en sus relaciones sociales y con sus hijos, y no ser, a pesar de ello, asertivo con su esposa.

La comunicación asertiva se puede desarrollar. Los beneficios que esta produce en cualquier ámbito son exponenciales a los resultados.

BIBLIOGRAFÍA

1. BOTTA, Mirta: (1994) «Comunicaciones Escritas en las Empresas», Editorial Granica, Argentina
2. CASTENYER, Olga: (1996) «La Asertividad. Expresión de una Sana Autoestima»,Editorial Desclee de Brower.
3. FISCHAN , David: (2000) «El Camino del Líder», Editorial El Comercio, Perú.
4. HOMS QUIROA, Ricardo: (1990), «La Comunicación en la Empresa», Editorial Iberoamérica, México DF.
5. HARVARD DEUSTO: (1999), «Bussines Review», Editorial Deusto Barcelona
6. MONTGOMERY URDAY, William: (1999) "La Asertividad, Autoestima y solución de Conflictos», Editorial Circulo de Estudios Avanzados.
7. LEAVITT, Harold: (1990) «Psicología Gerencial», Editorial Contabilidad Moderna, Buenos Aires.
8. RODRÍGUEZ ESTRADA, Mauro: (1991), "Asertividad para Negociar", Editorial Mc Graw Hill. México DF.
9. RODRIGUEZ ESTRADA, Mauro: (1994). «Comunicación y Supervisión Personal»,Ed. Manual Moderno. México DF.
10. Robins, Stephen: (1999). «Comportamiento Organizacional», Ed. PRENTRINCE HALL.
11. SCHEINCOHN, David: (1995). "Comunicación Estratégica: Management y Fundamentos de la Imagen Corporativa", Ed. Addison Werley Iberoamericana.Bogotá.
12. WILLMIINGTON, D.: (1995)."La Comunicación en las Organizaciones", Ed. Addison Wesley Iberoamericana. Bogotá.

miércoles, 15 de febrero de 2012

LA MENTE Y EL DEPORTE


LA MENTE Y EL DEPORTE


Msc. Carlos Marín Morera
Master en Psicología del Deporte
Universidad Autónoma de Madrid 

                                                                                                                                                                                                                                                     
Desde hace mucho tiempo, los psicólogos norteamericanos y los europeos, han comenzado a interesarse profesionalmente por las ciencias deportivas generándose la especialización hoy reconocida como Psicología del Deporte.

Esta se ocupa principalmente de dos aspectos fundamentales: los factores psicológicos individuales, grupales e institucionales que co-determinan la práctica de determinados deportes y las consecuencias estructurales psico-sociales de tales prácticas.

En este entorno deportivo, el psicólogo del deporte elegirá como objeto de su estudio, la estructura de personalidad del deportista, sus aptitudes, el liderazgo, el cumplimiento de las normas que regulen la actividad, las dinámicas grupales, sus motivaciones singulares, el bienestar psico-físico, el rendimiento, el éxito, el fracaso, el espíritu de equipo, el mantenimiento y optimización de resultados, los conflictos intra e interpersonales y su resolución, la competencia, armonía del equipo, concentración , percepción, etcétera.

Hoy en día todos los entrenadores y deportistas reconocen la importancia de los factores psicológicos tanto para el desarrollo como para el rendimiento deportivo. Factores que de hecho intervienen positivamente en el mejoramiento de la calidad de vida profesional y personal del deportista, su grupo e institución.

En el caso de Costa Rica y su ambiente deportivo desde las instituciones públicas y privadas encargadas de desarrollar el potencial de sus jugadores y programas de competición para el alto rendimiento, están cada vez más anuentes a incorporar a profesionales en Psicología del Deporte y sus aportes en las estrategias de mejoramiento continuo del deporte.

Por lo tanto, el aporte que la Psicología del Deporte puede ser efectiva en la actividad específica,  fundamentado por las teorías y prácticas de la Psicología Clínica, la Psicología de la Conducta, la Psicología Motivacional, la Psicología Social, la Psicología Educacional y los nuevos aportes del Cognitivismo, además de los personales que posea el especialista en su experiencia profesional.

 El deporte, el que según su etimología implica “sustraerse al trabajo”, genera no solo diversión y esparcimiento sino que conforma, históricamente una parte fundamental de la conducta humana. Conducta que está regulada y pautada por normas y reglamentaciones que son tan antiguas como la misma historia de cada deporte.

La Psicología del Deporte hará todo lo posible por mantener y estimular estas normas que hacen a la Ética del Deportista, tanto en su vida personal como profesional. De hecho, el cumplimiento de estas normas favorece el máximo rendimiento con el consiguiente sentimiento de éxito en lo individual como en lo grupal y lo institucional.

Un Profesional en  Psicología del Deporte nunca trabajará solo, sino que consolidará su posición siempre dentro de un equipo interdisciplinario en el que cumplirá con su rol en forma adecuada y activa según la modalidad del grupo de referencia y adhiriéndose a la filosofía de la institución a la que pertenezca.

Y esta área de la Psicología se esta posicionando cada día más, generando la necesidad de contar con un profesional en Psicología del deporte en las instituciones u organizaciones deportivas y la creación de la Asociación Costarricense de Psicología del Deporte www.acopde.org ayuda a fomentar la práctica profesional dentro del gremio y a delimitar las funciones que les corresponde en su rol dentro de un grupo interdisciplinario.

La efectividad de los aportes de la Psicología del deporte se verán de forma eficiente  dentro de un proceso a mediano y largo plazo implementado en las estrategias de las organizaciones encargadas de desarrollar el deporte y no, como una actividad aislada sujeta a sucesos cortoplasistas, sino dentro de una visión integral del deportista y de su entorno, para poder maximizar los recursos propios.





martes, 14 de febrero de 2012

Bienvenidos!


Estimadas y estimados participantes, con motivo de perfeccionar la relación profesional- estudiante, la UCI habilita este programa donde el contacto dinámico con nuestra comunidad global de estudiantes, socios estratégicos y expertos, potencian el desarrollo nuestra educación superior. Por medio de sus opiniones, perfeccionamos nuestras herramientas de aprendizaje, para formar líderes. Por este medio se plantean temas relacionados con las ciencias de la salud, desde una perspectiva integral.
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